Espai Psique (Antic Aprèn+)

En aquests moments d'excepcionalitat que estem vivint, ens trobem davant e situacions que molt cops no tenim eines per a poder gestionar. I és normal! Cal donar-nos temps per a poder entendre el que està passant i així poder començar a establir prioritats.  I si als adults ens costa, com ho poden gestionar els infants, adolescents o persones amb necessitats especials? Cal acompanyar-nos i entendre que cada persona necessita el seu propi procés. És per això que us animem a : Deixeu-vos i deixeu-los sentir, en aquests dies les emocions poden ser molt intenses i variables i cal donar valor a totes i cada una d'elles. T'ENTENC! A vegades costa trobar les paraules per a explicar allò que estem  o estan  sentint. Començar nosaltres explicant el que sentim pot ser un bon inici. T'ACOMPANYO! Les angoixes d'una persona poden semblar poc importants des del punt de vista d'una altra però això no significa que ho siguin. Respecteu allò que sentiu i que poden sent...

Durant molts anys l’emoció va ser considerada un espai vivencial reservat a artistes al qual no s’havia d’accedir. En la nostra tradició filosòfica, ja amb Plató o Descartes,   es representen les emocions com a seqüeles perilloses del nostre passat animal, fent-les responsables de les nostres conductes irracionals. Fins i tot, el romanticisme, que va posar l’emoció a l’epicentre del seu moviment ho va fer mantenint la seva essència d’irracional, intuïtiva i misteriosa. En el nostre context cultural i acadèmic s’han valorat habilitats cognitives en àrees com el llenguatge, el raonament lògic, l'observació, la reflexió o la capacitat crítica, subestimant i relegant a un segon pla el component emocional. No obstant, s’observa que aquesta tendència ha anat canviant el darrers anys gràcies a l’aparició de nombrosos estudis interdisciplinars realitzats per neuròlegs, psicòlegs, fisiòlegs i altres neuroespecialitats que han posat de manifest la importància de les emocions pe...

Hola Famílies! Seguim informant-vos de les activitats que durem a terme aquest estiu al centre. Des del servei de Psicologia us hem preparat dos grups durant el juliol que ens permetran treballar l'autoestima, la gestió emocional i les Habilitats Socials! TALLERS DE LEGO La primera proposta un taller de lego dirigit a nens de 6-10 anys on treballem mitjançant el joc constructiu les habilitats social s, l'expressió i gestió d'emocions, la presa de decisions. A través de les construccions de Lego podrem construir universos, fer projectes cooperatius, treballar la projecció emocional i ajudar a composar el nostre món emocional. La tècnica de Lego ens permet poder gestionar, de manera molt dinàmica i lúdica per als nostres petits, aspectes molt relacionats amb l'autoestima i l'autoconcepte. JOCS COOPERATIUS L'altre taller és de jocs cooperatius on aprendrem que l'important no és guanyar o perdre sino el treball en equip. Farem 2 grup...

Dels cincs sentits, la visió és per defecte la principal entrada d’informació al cervell. El fet que hi hagi alteracions a la via visual condiciona diferents aspectes de la conducta de la persona. El gust, l’olfacte, la postura, les habilitats manuals i l’oïda canvien en funció de la visió. En l’àrea socio personal, la visió hi té un gran paper. Segons el gestos podem interpretar d’una manera o altra una conversa. Mirem la cara de l’ interlocutor per entendre millor el que ens diu, ja que la lectura dels llavis arriba abans al nostre còrtex visual que les ones sonores a l’àrea auditiva. L’òrgan receptor de la visió és l’ull, per on entra la informació i es conduïda a diferents àrees del cervell, i en aquestes àrees intervenen altres entrades sensorials, com són l’equilibri i el sistema vestibular, que ens ajuden a interpretar el que veiem. Hi ha una interrelació entre visió i acció. En un sistema que funciona normalment, la visió és la que guia el sistema motor. Si hi ha ...

S'apropa l'estiu i no queda gaire per a començar les vacances. Aquest canvi de ritme ens ajuda a carregar les piles però també fa que perdem una mica la rutina que mantenim durant el curs.  Per això, durant els mesos d'estiu, al centre proposem una metodologia de treball una mica diferent que ens permeti seguir treballant però de manera lúdica, grupal i significativa. Amb aquest objectius us presentem els intensius SUMMER+ . Aquests intensius es realitzen de l'1 al 26 de juliol de 9 a 13h i estan plantejats per temàtiques setmanals, on els participants realitzaran 2 sessions de logopèdia i 2 sessions de psicopedagogia diàries a través de centres d'interés que triaran els mateix infants. Aquests grups es formaran segons edat i nivell i seran de màxim 4-5 participants. I COM HO FAREM? Doncs començarem la setmana preparant les propostes dels temes que els nens i nenes volen treballar. Cada un/a plantejaran un tema i realitzarem una presentació adequada a cada ni...

Durant els anys que fa que ens dediquem a la psicopedagogia i logopèdia hem descobert que la principal demanda dels pares i de l’escola és aconseguir donar   resposta a la dificultat de fusionar la part de comprensió de la tasca amb la part executiva (atencional i d’interiorització) i de motivació vers els aprenentatges, donant   l’autonomia i l’acompanyament en la gestió emocional que cada nen/a i jove necessita. Per aquest motiu, donada la nostra experiència i constant formació, volem donar resposta   des d’un treball en equip fusionant la part emocional, d’aprenentatges i   lectoescriptura en un grup setmanal amb acompanyament familiar i escolar. Aquest curs escolar 2018-2019 hem incorporat a la nostra oferta terapèutica dos grups MÉS, dividits segons edat i nivell dels nens i nenes que hi participin. Aquests grups tenen com a objectius generals:   Les sessions es vertebraran a través de la proposta d’un seguit de temes, estudiats per l...

El mindfulness o l’atenció plena es defineix com un estat de consciència que implica focalitzar l’atenció conscient a la pròpia experiència, moment a moment (Brown & Ryan, 2003). Es a dir, centrar l’atenció de manera particular (de forma voluntària, a propòsit) en el moment present i sense judici. La pràctica de la atenció plena té els seus orígens en les tradicions contemplatives orientals, i més concretament en la tradició Budista. Aquests darrers anys s’ha observar en el nostre context un gran interès per programes d’intervenció psicològica que incorporen pràctiques basades en el mindfulness. Aquest interès es sosté pels efectes que tenen aquestes tècniques en una gran varietat de variables psicològiques, així com pels seus efectes sobre l’activitat cerebral. Si bé sembla que es tracta d’una pràctica simple, això no significa que sigui fàcil i requereix un esforç i disciplina, ja que la nostra part de funcionament inconscient i comportament automàtic ens dificulta e...