Espai Psique (Antic Aprèn+)

El 2 de maig és el dia internacional contra el  bullying. Ens referim a Bullying quan una persona pateix per part d'una altra intimidació i assetjament, de forma repetida, per tal de fer-li un perjudici tant física com psicològicament.  Però el bullying no es limita a la intimidació física, és un abús que es pot donar en diferents contextos i àmbts, fet que fa que a vegades sigui difícil de detectar. Així doncs, podem identificar-ne diferentes tipus: •   Físic :  Es caracteritza per  un  alt nivell d'agressivitat física com són les puntades de peu, els cops de puny, empentes ... amb la finalitat d'atemorir i sotmetre a l'agredit. •  Psicològic :  Es porta un terme normalment amb un predomini d'agressió verbal: insults o menyspreus en públic per a generar por i baixar l'autoestima de la persona que l'està patint. •  Social :  A través de crítiques i pressió social, l'agressor intenta aïllar l'agredit del grup...

T’has preguntat mai com es mouen els ulls per a poder llegir?  Llegim de manera automàtica i aquesta acció sembla un fet simple que forma part de la nostra rutina diària. Però… Sabíeu que la lectura d’un text és possible gràcies a un conjunt de moviments i parades que realitzen els nostres ulls amb una gran precisió? Avui,  t’explicarem tots els  moviments oculars que fan els nostres ulls.     - Moviments sacàdics de l’ull:  són aquells moviments ràpids  i intermitents que realitzen els ulls per  poder seguir la línia i perquè la paraula que volem llegir quedi enfocada a la fòvea, és a dir, a la  part de major visió de la retina. La paraula sacàdics prové de sacada o sacsejada brusca, que  fa referència als petits  moviments  que fan els ulls desplaçant-se sobre el text de  lectura i a  les  parades  de 250 mil·lisegons que fan per extreure’n  la informació.  - Movimen...

Durant molts anys l’emoció va ser considerada un espai vivencial reservat a artistes al qual no s’havia d’accedir. En la nostra tradició filosòfica, ja amb Plató o Descartes,   es representen les emocions com a seqüeles perilloses del nostre passat animal, fent-les responsables de les nostres conductes irracionals. Fins i tot, el romanticisme, que va posar l’emoció a l’epicentre del seu moviment ho va fer mantenint la seva essència d’irracional, intuïtiva i misteriosa. En el nostre context cultural i acadèmic s’han valorat habilitats cognitives en àrees com el llenguatge, el raonament lògic, l'observació, la reflexió o la capacitat crítica, subestimant i relegant a un segon pla el component emocional. No obstant, s’observa que aquesta tendència ha anat canviant el darrers anys gràcies a l’aparició de nombrosos estudis interdisciplinars realitzats per neuròlegs, psicòlegs, fisiòlegs i altres neuroespecialitats que han posat de manifest la importància de les emocions pe...

Dels cincs sentits, la visió és per defecte la principal entrada d’informació al cervell. El fet que hi hagi alteracions a la via visual condiciona diferents aspectes de la conducta de la persona. El gust, l’olfacte, la postura, les habilitats manuals i l’oïda canvien en funció de la visió. En l’àrea socio personal, la visió hi té un gran paper. Segons el gestos podem interpretar d’una manera o altra una conversa. Mirem la cara de l’ interlocutor per entendre millor el que ens diu, ja que la lectura dels llavis arriba abans al nostre còrtex visual que les ones sonores a l’àrea auditiva. L’òrgan receptor de la visió és l’ull, per on entra la informació i es conduïda a diferents àrees del cervell, i en aquestes àrees intervenen altres entrades sensorials, com són l’equilibri i el sistema vestibular, que ens ajuden a interpretar el que veiem. Hi ha una interrelació entre visió i acció. En un sistema que funciona normalment, la visió és la que guia el sistema motor. Si hi ha ...

S'apropa l'estiu i no queda gaire per a començar les vacances. Aquest canvi de ritme ens ajuda a carregar les piles però també fa que perdem una mica la rutina que mantenim durant el curs.  Per això, durant els mesos d'estiu, al centre proposem una metodologia de treball una mica diferent que ens permeti seguir treballant però de manera lúdica, grupal i significativa. Amb aquest objectius us presentem els intensius SUMMER+ . Aquests intensius es realitzen de l'1 al 26 de juliol de 9 a 13h i estan plantejats per temàtiques setmanals, on els participants realitzaran 2 sessions de logopèdia i 2 sessions de psicopedagogia diàries a través de centres d'interés que triaran els mateix infants. Aquests grups es formaran segons edat i nivell i seran de màxim 4-5 participants. I COM HO FAREM? Doncs començarem la setmana preparant les propostes dels temes que els nens i nenes volen treballar. Cada un/a plantejaran un tema i realitzarem una presentació adequada a cada ni...

Durant els anys que fa que ens dediquem a la psicopedagogia i logopèdia hem descobert que la principal demanda dels pares i de l’escola és aconseguir donar   resposta a la dificultat de fusionar la part de comprensió de la tasca amb la part executiva (atencional i d’interiorització) i de motivació vers els aprenentatges, donant   l’autonomia i l’acompanyament en la gestió emocional que cada nen/a i jove necessita. Per aquest motiu, donada la nostra experiència i constant formació, volem donar resposta   des d’un treball en equip fusionant la part emocional, d’aprenentatges i   lectoescriptura en un grup setmanal amb acompanyament familiar i escolar. Aquest curs escolar 2018-2019 hem incorporat a la nostra oferta terapèutica dos grups MÉS, dividits segons edat i nivell dels nens i nenes que hi participin. Aquests grups tenen com a objectius generals:   Les sessions es vertebraran a través de la proposta d’un seguit de temes, estudiats per l...