ESTIU 2019!:TALLERS DE LEGO I JOCS COOPERATIUS

Hola Famílies!

Seguim informant-vos de les activitats que durem a terme aquest estiu al centre.

Des del servei de Psicologia us hem preparat dos grups durant el juliol que ens permetran treballar l'autoestima, la gestió emocional i les Habilitats Socials!

TALLERS DE LEGO

La primera proposta un taller de lego dirigit a nens de 6-10 anys on treballem mitjançant el joc constructiu les habilitats socials, l'expressió i gestió d'emocions, la presa de decisions.

A través de les construccions de Lego podrem construir universos, fer projectes cooperatius, treballar la projecció emocional i ajudar a composar el nostre món emocional. La tècnica de Lego ens permet poder gestionar, de manera molt dinàmica i lúdica per als nostres petits, aspectes molt relacionats amb l'autoestima i l'autoconcepte.

JOCS COOPERATIUS

L'altre taller és de jocs cooperatius on aprendrem que l'important no és guanyar o perdre sino el treball en equip. Farem 2 grups d'edats diferents ( petits i grans) i mitjançant els jocs de taula treballarem el treball en equip, l'empatia, el respecte, ... 

Molt sovint ens trobem infants amb un nivell de competitivitat molt alt, amb dificultats per a gestionar la frustració que acaba afectant al seu dia a dia i a les relacions socials. És important gestionar aquesta flexibilitat a través de recursos lúdics i motivadors que permetin els infants interioritzar aquestes dinàmiques. I els jocs cooperatius són l'eina ideal!


Us animeu?? Són dues propostes molt interessants a on els nens aprendran valors necessaris per créixer a nivell personal i emocional!

+ informació a: info@centreaprenmes.com o bé www.centreaprenmes.com

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

TALLERS SETMANALS D'ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A LA TERCERA EDAT

Imatge
A partir d'octubre, el Centre Aprèn + oferirem tallers setmanals d'estimulació cognitiva per a la tercera edat. Aquests tallers estan plantejats per a donar eines a les persones que degut a l'edat comencen a presentar dificultats en la memòria, atenció o realització de tasques diàries que requireixin aquestes funcions executives.  És essencial que exercitem les habilitats cognitives durant tota la vida i més quan ens anem fent grans. Mai és tard! Els tallers es plantejaran en petits grups, amb dinàmiques molt visuals i engrescadores que ajudaran a què els seus participants les segueixin amb nés facilitat. La motivació és la principal eina! OBJECTIUS PROGRAMA TALLER ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A LA TERCERA EDAT  Els objectius principals dels tallers d'estimulació cgnitiva per  ala tercera edat són: Mantenir les habilitats cognitives i executives com la memòria, atenció, la planificació, el llenguatge... L'estimulació contribueix al benestar de les p
Més informació

QUÈ PUC FER SI EL MEU FILL/A QUEQUEJA?

Imatge
Què és la disfèmia o quequeig? És una alteració de la fluïdesa verbal i es defineix com un trastorn de la parla caracteritzat per la freqüent repetició o prolongació de sons, síl·labes o paraules i pauses que interrompen el ritme de la parla. Quins tipus de disfèmia hi ha? -           Disfèmia clònica: és una repetició compulsiva de síl·labes o paraules. -           Disfèmia tònica: son bloquejos o espasmes musculars que produeixen interrupcions en la parla o fan una parla entretallada. -           Disfèmia tonoclònica o mixta: poden donar-se a la vegada els dos aspectes anomenats anteriorment. Com apareix la disfèmia? La disfèmia pot començar als tres anys relacionat amb l’evolució de l’estructuració sintàctica i està caracteritzada per talls, aturades i repeticions relacionades amb el maneig dificultós del llenguatge, es pot tractar d’un episodi normal que es caracteritza per el moment evolutiu en el que es
Més informació

QUÈ SÓN LES ADAPTACIONS METODOLÒGIQUES?

Imatge
Molts cops quan parlem d'adaptacions metodològiques amb les famílies, apareix el dubte de què són o de quina manera pot influir en el rendiment del seu/va fill/a. Les adaptacions metodològiques són petites eines que es poden aplicar des de l'escola per a facilitar que l'alumne seguieixi els aprenentatges sense haver de modificar els continguts. Són, bàsicament, les ulleres que necessitem quan no hi veiem bé, o el bastó quan anem coixos. I, quan s'han d'aplicar aquestes adaptacions? Està clar que quan hi ha un diagnòstic, l'escola i tots els professionals que envoltem al nen tenim obligació d'aplicar-les però la situació ideal seria que s'apliquessin SEMPRE que un/a alumne/a tingui dificultats d'aprenentatge. Un dels processos d'aprenentatge que acostuma a provocar dificultats és el de l'adquisició de la lesctoescriptura.  El procés lectoescriptor és un procés llarg que comença molt abans del 6 anys i que necessita unes bases sòlides on
Més informació