QUÈ SÓN ELS TRASTORNS DE PARLA?


El retard de la parla és el trastorn que es manifesta en l’adquisició de la parla. Els infants que pateixen aquest trastorn presenten dificultats a l’hora d’articular sons que la majoria de nens de la seva edat ja els articulen correctament.
                        

El fet de no articular algun so realitzar-lo de manera incorrecta a l’edat pertinent és el que coneixem com a dislàlia. Les més freqüents són:
  • El rotacisme: mala articulació de la /r/.
  • El sigmatisme o "ceceo": mala articulació de la /s/ i confusió amb la /z/.
Les dislàlies són un trastorn funcional permanent en l’emissió d’un fonema i, tot i que generalment la trobem en els casos de retard de parla, també es pot presentar de manera aïllada, és a dir, en infants que tenen una parla correcte però que tenen dificultats per articular un so determinat.

Quins son els seus símptomes?
L’Infant presenta:
  • Dificultats a l’hora d’articular un o diversos sons (o fonemes)
  • Dificultats per diferenciar aquest fonema d’altres amb els quals el confon
Així, per exemple, en el cas d’un nen/a que no articula la /r/ és molt freqüent que confongui aquest so amb la /l/ i la /d/, de manera que amb paraules com "cara" dirà "cala" o "cada".


Quan haig d’anar a un especialista?

Davant de la presència d’aquests símptomes és molt important visitar a un logopeda per avaluar si el nen/a pateix algun dels trastorns o no i, en cas afirmatiu, saber què podem fer per ajudar-lo. 
És convenient destacar la importància de la detecció dels problemes de la parla i/o el llenguatge el més aviat possible, atès que la rehabilitació del trastorn dependrà en gran part d’una detecció i un treball a temps.

  

NO DUBTEU A CONSULTAR QUALSEVOL DUBTE AL NOSTRE EQUIP DE LOGOPEDES

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

TALLERS SETMANALS D'ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A LA TERCERA EDAT

Imatge
A partir d'octubre, el Centre Aprèn + oferirem tallers setmanals d'estimulació cognitiva per a la tercera edat. Aquests tallers estan plantejats per a donar eines a les persones que degut a l'edat comencen a presentar dificultats en la memòria, atenció o realització de tasques diàries que requireixin aquestes funcions executives.  És essencial que exercitem les habilitats cognitives durant tota la vida i més quan ens anem fent grans. Mai és tard! Els tallers es plantejaran en petits grups, amb dinàmiques molt visuals i engrescadores que ajudaran a què els seus participants les segueixin amb nés facilitat. La motivació és la principal eina! OBJECTIUS PROGRAMA TALLER ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A LA TERCERA EDAT  Els objectius principals dels tallers d'estimulació cgnitiva per  ala tercera edat són: Mantenir les habilitats cognitives i executives com la memòria, atenció, la planificació, el llenguatge... L'estimulació contribueix al benestar de les p
Més informació

QUÈ PUC FER SI EL MEU FILL/A QUEQUEJA?

Imatge
Què és la disfèmia o quequeig? És una alteració de la fluïdesa verbal i es defineix com un trastorn de la parla caracteritzat per la freqüent repetició o prolongació de sons, síl·labes o paraules i pauses que interrompen el ritme de la parla. Quins tipus de disfèmia hi ha? -           Disfèmia clònica: és una repetició compulsiva de síl·labes o paraules. -           Disfèmia tònica: son bloquejos o espasmes musculars que produeixen interrupcions en la parla o fan una parla entretallada. -           Disfèmia tonoclònica o mixta: poden donar-se a la vegada els dos aspectes anomenats anteriorment. Com apareix la disfèmia? La disfèmia pot començar als tres anys relacionat amb l’evolució de l’estructuració sintàctica i està caracteritzada per talls, aturades i repeticions relacionades amb el maneig dificultós del llenguatge, es pot tractar d’un episodi normal que es caracteritza per el moment evolutiu en el que es
Més informació

QUÈ SÓN LES ADAPTACIONS METODOLÒGIQUES?

Imatge
Molts cops quan parlem d'adaptacions metodològiques amb les famílies, apareix el dubte de què són o de quina manera pot influir en el rendiment del seu/va fill/a. Les adaptacions metodològiques són petites eines que es poden aplicar des de l'escola per a facilitar que l'alumne seguieixi els aprenentatges sense haver de modificar els continguts. Són, bàsicament, les ulleres que necessitem quan no hi veiem bé, o el bastó quan anem coixos. I, quan s'han d'aplicar aquestes adaptacions? Està clar que quan hi ha un diagnòstic, l'escola i tots els professionals que envoltem al nen tenim obligació d'aplicar-les però la situació ideal seria que s'apliquessin SEMPRE que un/a alumne/a tingui dificultats d'aprenentatge. Un dels processos d'aprenentatge que acostuma a provocar dificultats és el de l'adquisició de la lesctoescriptura.  El procés lectoescriptor és un procés llarg que comença molt abans del 6 anys i que necessita unes bases sòlides on
Més informació