QUÈ SÓN ELS TRASTORNS DEL LLENGUATGE?

El retard del llenguatge és el trastorn que afecta a totes les àrees del llenguatge:
  • fonètica-fonològica (alteració en els sons i la discriminació)
  • semàntica-lèxica (alteració en el vocabulari i l'estructuració del llenguatge i les seves categories)
  • pragmática (alteració en l'ús, l'entonació, la ironia, els dobles sentits...)
Els nens i nenes que presenten aquest tipus de retard no només tenen dificultats en l’articulació de sons, si no que també tenen dificultats a l’hora d’estructurar el llenguatge i tenen un vocabulari escàs.
Podem dir que un nen/a presenta retard del llenguatge si al voltant dels 2-3 anys gairebé no parla o ho fa d’una manera incorrecta.
Les causes poden ser variade
  • Sovint és degut a una manca d’estimulació, són infants que no tenen necessitat de parlar perquè s’han acostumat a fer-se entendre mitjançant el gest o paraules més curtes o sons que només la gent del seu entorn més proper entén.
  • En alguns casos pot venir derivat d’un trastorn emocional, és a dir, que el fet d’estar vivint una situació d’angoixa (separació dels pares, mort d’un familiar proper...) pot produir en el nen/a un bloqueig en el desenvolupament de la seva parla.
  • També pot ser la conseqüència d’un altre trastorn (trastorn neurològic, deficiència mental, autisme...).
Quins son els seus símptomes?
  • Dificultats per estructurar el llenguatge, és a dir, els hi costa fer una oració ben estructurada i ordenada i economitzen el llenguatge.
  • Pobresa de vocabulari.
  • Fan servir diminutius, onomatopeies o abreviatures inventades
Quan haig d’anar a un especialista?

Davant de la presència d’aquests símptomes és molt important visitar a un logopeda per avaluar si el nen/a pateix algun dels trastorns o no i, en cas afirmatiu, saber què podem fer per ajudar-lo. 

És convenient destacar la importància de la detecció dels problemes de la parla i/o el llenguatge el més aviat possible, atès que la rehabilitació del trastorn dependrà en gran part d’una detecció i un treball a temps.


















Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

TALLERS SETMANALS D'ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A LA TERCERA EDAT

Imatge
A partir d'octubre, el Centre Aprèn + oferirem tallers setmanals d'estimulació cognitiva per a la tercera edat. Aquests tallers estan plantejats per a donar eines a les persones que degut a l'edat comencen a presentar dificultats en la memòria, atenció o realització de tasques diàries que requireixin aquestes funcions executives.  És essencial que exercitem les habilitats cognitives durant tota la vida i més quan ens anem fent grans. Mai és tard! Els tallers es plantejaran en petits grups, amb dinàmiques molt visuals i engrescadores que ajudaran a què els seus participants les segueixin amb nés facilitat. La motivació és la principal eina! OBJECTIUS PROGRAMA TALLER ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A LA TERCERA EDAT  Els objectius principals dels tallers d'estimulació cgnitiva per  ala tercera edat són: Mantenir les habilitats cognitives i executives com la memòria, atenció, la planificació, el llenguatge... L'estimulació contribueix al benestar de les p
Més informació

QUÈ PUC FER SI EL MEU FILL/A QUEQUEJA?

Imatge
Què és la disfèmia o quequeig? És una alteració de la fluïdesa verbal i es defineix com un trastorn de la parla caracteritzat per la freqüent repetició o prolongació de sons, síl·labes o paraules i pauses que interrompen el ritme de la parla. Quins tipus de disfèmia hi ha? -           Disfèmia clònica: és una repetició compulsiva de síl·labes o paraules. -           Disfèmia tònica: son bloquejos o espasmes musculars que produeixen interrupcions en la parla o fan una parla entretallada. -           Disfèmia tonoclònica o mixta: poden donar-se a la vegada els dos aspectes anomenats anteriorment. Com apareix la disfèmia? La disfèmia pot començar als tres anys relacionat amb l’evolució de l’estructuració sintàctica i està caracteritzada per talls, aturades i repeticions relacionades amb el maneig dificultós del llenguatge, es pot tractar d’un episodi normal que es caracteritza per el moment evolutiu en el que es
Més informació

QUÈ SÓN LES ADAPTACIONS METODOLÒGIQUES?

Imatge
Molts cops quan parlem d'adaptacions metodològiques amb les famílies, apareix el dubte de què són o de quina manera pot influir en el rendiment del seu/va fill/a. Les adaptacions metodològiques són petites eines que es poden aplicar des de l'escola per a facilitar que l'alumne seguieixi els aprenentatges sense haver de modificar els continguts. Són, bàsicament, les ulleres que necessitem quan no hi veiem bé, o el bastó quan anem coixos. I, quan s'han d'aplicar aquestes adaptacions? Està clar que quan hi ha un diagnòstic, l'escola i tots els professionals que envoltem al nen tenim obligació d'aplicar-les però la situació ideal seria que s'apliquessin SEMPRE que un/a alumne/a tingui dificultats d'aprenentatge. Un dels processos d'aprenentatge que acostuma a provocar dificultats és el de l'adquisició de la lesctoescriptura.  El procés lectoescriptor és un procés llarg que comença molt abans del 6 anys i que necessita unes bases sòlides on
Més informació